小智文学格物院的灯火彻夜不熄，如同吕堃、唐强、魏梓捡三人被不断透支的心力。长城与皇陵两座大山依旧巍然耸立，“皇家养生”与“生命本源”研究更是如同无底洞，吞噬着本就紧张的人力和资源。吕堃感觉自己像个救火队员，四处扑救，却总是按下葫芦浮起瓢。唐强在外协调，嗓子说哑，腿跑细，依旧难以满足各方越来越高的需求。魏梓捡坐镇质量关和骊山项目，眉头越锁越紧，手下工匠虽众，但能独当一面、理解他“铁拳”背后深意的，寥寥无几。
“不行！再这么下去，咱们三个累死也完不成任务！”一次深夜会议，唐强瘫在椅子上，有气无力地哀嚎，“老子感觉比在南京一天跑十八个小时网约车还累！”
魏梓捡也闷声道：“堃哥，强哥，底下人是不少，可很多事，还得俺们一遍遍去说，去教。就像那标准化，光靠俺瞪眼砸东西，不是长久之计啊。”
吕堃沉默着，手指在地图上那些代表工程、研究项目的标记上划过，最终停在了骊山观星台的位置。星空给了他启示，也让他看清了现实的窘迫。单靠他们三个来自未来的灵魂，加上一群需要手把手教导的工匠，想要撬动整个时代的科技树，无异于愚公移山。
“我们需要更多的人。”吕堃缓缓开口，眼中闪烁着决然的光芒，“不是普通的工匠，而是能理解我们想法、能独立进行研究、能推动格物之术持续发展的人！我们需要……建立一套体系，一个能不断培养出合格人才的体系！”
“体系？培养？”唐强坐直了身体，“像……学校？”
“对！就是学校！”吕堃重重一拍桌子，“我们要把格物院，变成一个……大学！”
“大学？”魏梓捡眨巴着眼睛，“比大学士还大？”
吕堃被他逗笑了，解释道：“不是官位，是学问之地！一个可以系统学习格物致知之理，从基础教起，层层选拔，最终能培养出顶尖人才的地方！”
这个想法让唐强和魏梓捡都愣住了，随即，唐强的眼睛亮了起来：“妙啊！堃子！咱们自己培养小弟……不是，培养学生！等他们学成了，咱们不就轻松了？还能把摊子铺得更大！”
魏梓捡也反应过来，憨厚地笑了：“这个好！俺可以把俺的经验都教出去！就不用啥事都自己盯着了！”
“南京大学”的构想与系统的“大礼包”
说干就干。吕堃连夜起草奏折。他深知“大学”这个词对秦朝来说太陌生，需要包装。他回想起穿越前的城市，一个名字浮上心头。
“……臣等感念陛下知遇之恩，愿将海外仙山所学，倾囊相授，为我大秦培育格物英才。恳请陛下恩准，于格物院基础上，筹建‘南京大学’！‘南’者，象征文明火种，薪火相传；‘京’者，寓意学问之巅，国之重器！此学府将不分贵贱，唯才是举，系统传授格物致知之学，以期将来，人才辈出，助我大秦，国祚永昌，乃至……窥探天地终极之秘！”
奏折写得慷慨激昂，既迎合了秦始皇重视实用和长生的心理，又描绘了一幅人才济济、科技昌明的美好未来。
在等待批复的期间，吕堃将意识沉入系统。他需要教材，系统性的，从基础到高深的教材！
“系统，我需要建立一套完整的教育体系，培养科技人才。有没有对应的知识库或者教材可供兑换？”
【检测到宿主文明等级提升需求，触发隐藏辅助模块：“文明火种”知识库。】
【知识库包含：从蒙学识字、基础算术，到物理、化学、生物、地理、天文、几何、代数等基础学科，直至相应文明等级下的应用工程技术手册（部分高级内容需权限解锁）。】
【兑换要求：一次性支付文明点 500 点。宿主当前文明点：310。】
【提示：可预支 200 点，分期偿还（利息 20%）。是否确认兑换？】
500点！吕堃倒吸一口凉气。这几乎是格物院成立以来所有的积累！但看着那涵盖了几乎整个现代基础教育体系的知识库，他知道，这是必须的投资！
“确认兑换！预支！”吕堃咬牙道。
【兑换成功！扣除文明点 310，预支 200，当前欠款 240 点（200本金+40利息）。“文明火种”知识库已开放，宿主可随时意念调取、抄录。知识库内容已根据当前时代背景进行部分本土化处理与屏蔽（过于超前的理论和技术暂不可见）。】
一股庞大到难以形容的信息洪流涌入吕堃的脑海，虽然只是目录和概要，也让他一阵眩晕。从《三字经》《千字文》到《自然哲学的数学原理》（简化版），从《基础化学》到《机械设计入门》……应有尽有！
始皇的远见与“南京大学”的诞生
吕堃的奏折，在朝堂上引起了不小的争议。李斯等法家代表认为，学问当出于官府，如此大规模招收学生，不分贵贱，恐生乱象。一些儒生则觉得“格物”是奇技淫巧，登不得大雅之堂。
然而，秦始皇嬴政的眼光，远超众人。他看到了格物院带来的实实在在的好处，也隐约感觉到了吕堃所描绘的那幅“人才辈出、科技昌明”图景背后的巨大潜力。这与他“书同文、车同轨”、追求绝对控制和高效管理的理念，有异曲同工之妙。若能建立一套体系，源源不断地培养出像吕堃三人这样（哪怕只有十分之一能力）的人才，对大秦的统治和未来的扩张，意义非凡！
更重要的是，吕堃在奏折中提到了“窥探天地终极之秘”，这深深触动了他对长生和宇宙的渴望。
“准！”嬴政力排众议，“着即在格物院基础上，筹建‘南京大学’！吕堃兼任大学祭酒，唐强、魏梓捡为博士！所需用地、钱粮，由少府及治粟内史划拨！首期招募……三百人！年龄、出身不限，唯试艺取才！”
圣旨一下，举世皆惊！一个前所未有的、面向社会各阶层公开招募学生的“大学”，在这古老的帝国，正式登上了历史舞台！
轰轰烈烈的招生与“因材施教”的尝试
南京大学筹建的消息，如同在平静的湖面投下巨石，激起了千层浪。公告贴遍咸阳及各郡县，引起了各色人等的极大兴趣。有好奇的平民子弟，有渴望建功立业的破落贵族，有被格物院神奇器物吸引的年轻工匠，甚至还有蒙恬、王翦等军方大佬塞进来的军中好苗子，以及一些心思活络、想借此攀附格物院的商贾之子。
招生考试现场设在骊山脚下临时划出的大片空地上，人山人海，蔚为壮观。考试内容由吕堃亲自设定，极其“非主流”：
第一部分是基础识字和算术（题目很简单，主要是筛选文盲和智力障碍）。
第二部分是“格物常识”问答，比如“为何熟苹果会落地？”“为何铁船能浮于水？”（考察观察力和朴素物理观念）。
第三部分是动手能力测试，比如组装一个简易木结构，或者根据图纸辨认工具。
第四部分则是面试，由吕堃、唐强、魏梓捡亲自把关，考察反应、逻辑和品性。
这场考试刷掉了大量只会死读经书的儒生和眼高于顶的纨绔，却选拔出了一批让吕堃眼前一亮的好苗子：有对数字极其敏感的农家子，有能徒手画出精细图纸的年轻木匠，有对自然现象充满好奇、问个不停的半大孩子，甚至还有几个心思缜密、对机械结构颇有天赋的女子（青禾力主允许女子参考）。
最终，三百名年龄从十二岁到三十岁不等、背景各异的首期“南大学子”诞生了！
接下来是分班。吕堃根据系统知识库的结构，结合学生考试表现和面试印象，进行了大胆的尝试：
1. 蒙学苑： 针对识字不多、基础薄弱的学生，由青禾和几位聘请的老儒生（教授识字和传统文化，以符合时代要求）负责，主要学习《三字经》《千字文》（吕堃稍微修改了内容，加入了格物启蒙）、基础算术。
2. 格物预科： 针对有一定基础的学生，开始系统学习数学（算术、初步几何）、物理（力学、光学基础）、化学（物质分类、基础反应）、生物（动植物分类、人体初步）等。教材由吕堃口述，青禾和几位文笔好的学生记录整理而成，虽然粗糙，但体系初现。
3. 专修学堂： 针对在某些方面展现出特长的学生，分为“算学”、“力学”、“机巧”、“博物”、“营造”等方向，进行更深入的学习和研究。魏梓捡负责“营造”和“机巧”学堂的实务教学，唐强则负责“算学”和“博物”学堂的物资保障和“社会实践”（其实就是带学生去认识各种材料、矿物）。
教学相长与啼笑皆非的日常
南京大学的教学活动，在一种既严肃又充满喜剧色彩的氛围中展开了。
吕堃亲自教授物理和化学原理。他站在用水泥抹平的黑板（一块大木板刷黑）前，用粉笔（用石膏和粘土试制的）写下公式和图示，底下的学生听得如痴如醉……也如坠云雾。
“吕祭酒，这‘力’，俺懂，就是劲儿！可这‘加速度’是啥？俺跑起来算不算？”一个来自军中的憨厚学生发问。
吕堃耐心解释：“你从走到跑，速度变了，这个变化的快慢，就是加速度……”
那学生似懂非懂地点点头，下课后围着操场跑了十圈，试图感受“加速度”。
唐强教算术和“博物”（地理、矿物学）。他把自己开网约车时认路的本事发挥出来，画的地图虽然比例失调，但方位感极强。讲到矿物，他就把通过各种渠道搜集来的石头标本摆出来，让学生辨认，课堂像个杂货铺。
“这块，黑乎乎的，能烧，叫石涅！以后咱们大秦能不能遍地跑铁马，就看它了！”
学生们看着那其貌不扬的煤块，眼神火热。
魏梓捡的“营造”和“机巧”学堂是最热闹的。他不用讲太多大道理，直接带着学生上手干。
“看好了！这榫卯，这么搭，结实！那么搭，就是样子货！”
“这滑轮组，省力！但绳子要是没捋顺，力气再大也白搭！”
他洪亮的嗓门和扎实的技艺，让学生们又怕又敬。经常能看到他拄着拐杖，在工棚里穿梭，看到不对的地方就是一嗓子，然后亲自示范，虽然动作因腿伤有些不便，但那份专注和严谨，深深感染着每一个学生。
青禾除了负责蒙学苑，还成了所有学生的“大师姐”和“后勤总管”。她心思细腻，能及时发现学生们的困惑和生活困难，帮忙解答，协调资源，在学生们心中威望很高。
教学过程中，吕堃三人也时常感到力不从心。很多现代概念，用秦朝的语言解释起来异常困难。学生们提出的某些基于当下认知的问题，也常常让他们哭笑不得。但反过来，学生们在实践中展现出的奇思妙想和解决土法问题的智慧，也给了吕堃很多启发，真正实现了“教学相长”。
希望的种子与未来的基石
尽管困难重重，笑话百出，南京大学这台粗糙的教育机器，终究是磕磕绊绊地运转起来了。骊山脚下，原本只有工匠号子和炉火风声的地方，如今响起了朗朗读书声和激烈的辩论声。
那些来自不同阶层、拥有不同天赋的年轻人，如同干涸的土地遇到了甘霖，疯狂地吸收着这些闻所未闻的知识。他们眼中闪烁着的光芒，是格物院之前那些工匠们所不具备的——那是一种对未知世界的好奇，对掌握规律的渴望，以及对自身能力的信心。
吕堃知道，把这些学生培养成材，需要时间，也许是很长的时间。但他更知道，这三百颗种子，一旦生根发芽，将来长成的，将是支撑起整个大秦科技文明的参天大树！这远比他们三个人单打独斗，要更有希望，也更具潜力。
看着在阳光下认真演算数学题的学生，在工棚里专注打磨零件的学生，围着魏梓捡请教营造技巧的学生，吕堃疲惫的脸上，终于露出了由衷的、充满希望的笑容。
欠系统的文明点可以慢慢还，眼前的压力可以一步步克服。只要这些种子在，希望就在。大秦的科技之火，将不再只是他们三人手中摇曳的烛光，而是即将变成由无数新火种汇聚而成的、足以照亮未来道路的熊熊烈焰！
南京大学，这所诞生于两千多年前的“穿越者学堂”，正式开启了它波澜壮阔而又笑泪交织的育才史诗。而吕堃、唐强、魏梓捡三人，也终于从疲于奔命的一线“工程师”，开始向运筹帷幄的“教育家”和“科研带头人”转型。他们的“秦朝星辰大海计划”，第一次，拥有了坚实而广阔的人才基础。